EXTENSIÓN TEMPORAL DE LA UNIDAD Y CONDICIONES DE APLICACIONES PREVISTAS:
La teoría se desarrollará en 4 sesiones de 50 minutos cada una y 2 sesiones de laboratorio para determinar los tipos de enlaces que presentan diferentes sustancias.
sábado, 31 de enero de 2009
viernes, 30 de enero de 2009
ACTIVIDADES
Actividades
Identificación y manejo de ideas/conocimientos previos e intereses del alumno respecto al tema:
- Cuestionario (Anexo)
A continuación se presentan algunas ideas previas que tienen los alumnos de secundaria con relación a los enlaces químicos. En el anexo se muestran algunas actividades que el maestro puede utilizar para indagar sobre estas ideas.
- El enlace químico es una entidad física, es materia.
- Las interacciones entre los átomos que no son enlaces covalentes o iónicos
son solamente fuerzas.
- La unión entre átomos se debe a las diferentes cargas situadas en los átomos.
- Los átomos se unen porque tienen un campo de atracción sobre otros átomos.
- La unión de los átomos se debe al estado de agregación.
- Los enlaces iónicos y los enlaces metálicos, no son realmente enlaces, como
los enlaces covalentes.
- Una molécula está constituida por dos o más átomos unidos entre sí por enlaces
químicos.
- Los electrones participan en la formación de las uniones entre los átomos,
llamadas enlaces covalentes.
- Un átomo inestable formará enlaces de forma que parezca que tiene una capa
exterior completa y piense que tiene el número correcto de electrones
Se pueden utilizar los instrumentos de evaluacion para ideas previas en el anexo.
Actividades y estrategias de motivación y colaboración:
• Organización del grupo por equipos de trabajo.
• Distribución por equipos del trabajo de investigación.
• Distribución entre los integrantes de cada equipo del trabajo práctico.
Actividades de enseñanza/aprendizaje
2.- Presentación de un cuadro sinóptico.
CUADRO SINÓPTICO.
3.- Observación mediante actividades practicas de laboratorio.
Actividad experimental 1:
Cloruro de sodio
Azucar
Bicarbonato de sodio
Parafina Cera de abeja
Calihidra
Actividad práctica 2:
Conductividad eléctrica
4.- Clasificación de las sustancias de acuerdo a las observaciones.
5.- Construcción de un mapa conceptual.
Tiempos y
Espacios
Actividades
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Identificación y manejo de ideas/conocimientos previos e intereses del alumno respecto al tema:
- Cuestionario (Anexo)
A continuación se presentan algunas ideas previas que tienen los alumnos de secundaria con relación a los enlaces químicos. En el anexo se muestran algunas actividades que el maestro puede utilizar para indagar sobre estas ideas.
- El enlace químico es una entidad física, es materia.
- Las interacciones entre los átomos que no son enlaces covalentes o iónicos
son solamente fuerzas.
- La unión entre átomos se debe a las diferentes cargas situadas en los átomos.
- Los átomos se unen porque tienen un campo de atracción sobre otros átomos.
- La unión de los átomos se debe al estado de agregación.
- Los enlaces iónicos y los enlaces metálicos, no son realmente enlaces, como
los enlaces covalentes.
- Una molécula está constituida por dos o más átomos unidos entre sí por enlaces
químicos.
- Los electrones participan en la formación de las uniones entre los átomos,
llamadas enlaces covalentes.
- Un átomo inestable formará enlaces de forma que parezca que tiene una capa
exterior completa y piense que tiene el número correcto de electrones
Se pueden utilizar los instrumentos de evaluacion para ideas previas en el anexo.
Actividades y estrategias de motivación y colaboración:
• Organización del grupo por equipos de trabajo.
• Distribución por equipos del trabajo de investigación.
• Distribución entre los integrantes de cada equipo del trabajo práctico.
Actividades de enseñanza/aprendizaje
Contenidos A EnseñAr
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2.- Presentación de un cuadro sinóptico.
CUADRO SINÓPTICO.
Tipos De Enlace
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3.- Observación mediante actividades practicas de laboratorio.
Actividad experimental 1:
Actividad Experimental 1
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Cloruro de sodio
Azucar
Bicarbonato de sodio
Parafina Cera de abeja
Calihidra
Actividad práctica 2:
Actividad Experimental 2
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Conductividad eléctrica
4.- Clasificación de las sustancias de acuerdo a las observaciones.
5.- Construcción de un mapa conceptual.
Tiempos y
Espacios
CONTENIDOS A ENSEÑAR
Contenidos a enseñar
Conceptos(Saber)
• El Enlace químico• Modelos de enlace: Iónico,covalente y metálico
Procedimientos (Saber hacer)
Actitudes (Ser)
Objetivos didácticos/de aprendizaje:
Contenidos A EnseñAr
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Conceptos(Saber)
• El Enlace químico• Modelos de enlace: Iónico,covalente y metálico
Procedimientos (Saber hacer)
Actitudes (Ser)
Objetivos didácticos/de aprendizaje:
JUSTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDACTICA
Perfil y características del grupo:
Las personas a quienes esta dirigida esta secuencia didáctica son adolescentes con edades entre 13 y 16 años, con muchos errores conceptuales e ideas erróneas acerca de los materiales y las sustancias que sen encuentran a su al rededor.
Objetivo general de la secuencia didáctica:
Que los alumnos reconozcan, con base en las características físicas de las sustancias; como la conductividad eléctrica y los puntos de fusión, el tipo de enlace químico que presentan algunas sustancias.
Enlace covalente
Enlace ionico
Enlace metálico
Ubicación/Conexión con el currículo y el programa de la materia:
Bloque II. La diversidad de propiedades
de los materiales y su clasificación química.
Tema 2: Tabla periódica.
Subtema 2.2: ¿Cómo se unen los átomos?
• El enlace químico.
• Modelos de enlace: covalente, iónico y metálico.
• El agua como un compuesto ejemplar.
Descripción y justificación del encuadre teórico y didáctico que se empleará en la Secuencia Didáctica:
Identificar las características de las sustancias con enlace iónico, covalente y molecular de acuerdo con el modelo de Lewis y el de Bohr.
Esta serie de videos, estan encaminados a introducir en el tema a los alumnos.
Las personas a quienes esta dirigida esta secuencia didáctica son adolescentes con edades entre 13 y 16 años, con muchos errores conceptuales e ideas erróneas acerca de los materiales y las sustancias que sen encuentran a su al rededor.
Objetivo general de la secuencia didáctica:
Que los alumnos reconozcan, con base en las características físicas de las sustancias; como la conductividad eléctrica y los puntos de fusión, el tipo de enlace químico que presentan algunas sustancias.
Enlace covalente
Enlace ionico
Enlace metálico
Ubicación/Conexión con el currículo y el programa de la materia:
Bloque II. La diversidad de propiedades
de los materiales y su clasificación química.
Tema 2: Tabla periódica.
Subtema 2.2: ¿Cómo se unen los átomos?
• El enlace químico.
• Modelos de enlace: covalente, iónico y metálico.
• El agua como un compuesto ejemplar.
Descripción y justificación del encuadre teórico y didáctico que se empleará en la Secuencia Didáctica:
Identificar las características de las sustancias con enlace iónico, covalente y molecular de acuerdo con el modelo de Lewis y el de Bohr.
Esta serie de videos, estan encaminados a introducir en el tema a los alumnos.
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