sábado, 7 de febrero de 2009

BIBLIOGRAFÍA




1. García Franco, Alejandra y Garritz Ruíz, Andoni, (2006), Desarrollo de una unidad didáctica: El estudio del enlace químico en el bachillerato, Enseñanza de las ciencias, 24(1), pp. 111-124.




2. Sánchez Blanco, G. y Valcárcel Pérez, M.V., (1993), Diseño de unidades didácticas en el área de ciencias experimentales, Enseñanza de las ciencias, 11(1), pp.33-34.


3. Guevara, Minerva, et. Al., Recursos didácticos Ciencias Química 3, Santillana, México (2008), pp. 74-103.


4. López González, Daniel y Nadal Palazón, Miguel, Ciencias 3 Química, Oxford, México, 2008, pp. 90-164.

5. Ciencias, Educación básica. Secundaria. Programas de estudio 2006, SEP. pp.137-142.

lunes, 2 de febrero de 2009

EVALUACIÓN

REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE.

I. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA.

1.- En la combinación de los siguientes especies ionicas, Fe+2 y Cl- , ¿Cuantos enlaces se pueden formar?

A) 3

B) 5

C) 2

D) 4



2.- Cual de las siguientes especies químicas tiene enlace iónico.

A) HCl

B) NaCl

C) CO

D) HgAg



3.- Con cual de los siguientes elementos el oxígeno completaria su octeto.

A) Na •

B) •Al:

C) :Pb:

D) •Ca•



4.- Una característica de las sustancias iónicas es:

A) Alto punto
de fusión

B) Conducen
el calor

C) Temperatura de
ebullición baja

D) Insolubles
en agua



5.- Las sustancias con enlace metálico presentan la siguiente propiedad:

A) No conducen
la electricidad

B) Son solubles
en agua

C) Temperatura
de fusión baja

D) Son maleables



6.- Si un átomo presenta el siguiente modelo, ¿Cuántos electrones de valencia tiene?






A) 2

B) 8

C) 18

D) 4






II. ESCRIBE UNA “F” SI LA RESPUESTA ES FALSA Y UNA “V” SI ES VERDADERA SEGÚN
CORRESPONDA.


1.- Los metales son quebradizos ______

2.- Cuando dos átomos forman un enlace comparten 3 electrones ______

3.- La unión de un metal con un no metal forma un enlace iónico _______

4.- El cloruro de sodio es un ejemplo de un enlace iónico ________

5.- Loa compuestos que presentan enlace metálico tienen bajos punto de fusión ______

6.- Las sustancias iónicas son solubles en agua ______






III. Escribe en el paréntesis la letra que conteste correctamente cada cuestión.









IV. Explica las cuales son las propiedades de las sustancias que tienen enlace iónico.
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V. Según la estructura de Lewis, explica como se forman los enlaces en el fluoruro de magnesio.










VI. ¿Cuales son las partículas subatómicas que se intercambian durante un enlace químico? _________________.



VII. Los electrones que sirven para formar enlaces químicos se llaman electrones de ________________.





VIII. Explica, en términos de fuerzas intermoleculares, por qué la gasolina flota sobre el agua.

sábado, 31 de enero de 2009

PROCESO

EXTENSIÓN TEMPORAL DE LA UNIDAD Y CONDICIONES DE APLICACIONES PREVISTAS:

La teoría se desarrollará en 4 sesiones de 50 minutos cada una y 2 sesiones de laboratorio para determinar los tipos de enlaces que presentan diferentes sustancias.

viernes, 30 de enero de 2009

ACTIVIDADES

Actividades






Identificación y manejo de ideas/conocimientos previos e intereses del alumno respecto al tema:


- Cuestionario (Anexo)


A continuación se presentan algunas ideas previas que tienen los alumnos de secundaria con relación a los enlaces químicos. En el anexo se muestran algunas actividades que el maestro puede utilizar para indagar sobre estas ideas.





- El enlace químico es una entidad física, es materia.

- Las interacciones entre los átomos que no son enlaces covalentes o iónicos
son solamente fuerzas.

- La unión entre átomos se debe a las diferentes cargas situadas en los átomos.

- Los átomos se unen porque tienen un campo de atracción sobre otros átomos.

- La unión de los átomos se debe al estado de agregación.

- Los enlaces iónicos y los enlaces metálicos, no son realmente enlaces, como
los enlaces covalentes.

- Una molécula está constituida por dos o más átomos unidos entre sí por enlaces
químicos.

- Los electrones participan en la formación de las uniones entre los átomos,
llamadas enlaces covalentes.

- Un átomo inestable formará enlaces de forma que parezca que tiene una capa
exterior completa y piense que tiene el número correcto de electrones


Se pueden utilizar los instrumentos de evaluacion para ideas previas en el anexo.


Actividades y estrategias de motivación y colaboración:

• Organización del grupo por equipos de trabajo.

• Distribución por equipos del trabajo de investigación.

• Distribución entre los integrantes de cada equipo del trabajo práctico.



Actividades de enseñanza/aprendizaje














2.- Presentación de un cuadro sinóptico.


CUADRO SINÓPTICO.









3.- Observación mediante actividades practicas de laboratorio.

Actividad experimental 1:








Cloruro de sodio

Azucar

Bicarbonato de sodio

Parafina Cera de abeja

Calihidra





Actividad práctica 2:







Conductividad eléctrica



4.- Clasificación de las sustancias de acuerdo a las observaciones.


5.- Construcción de un mapa conceptual.



Tiempos y
Espacios

CONTENIDOS A ENSEÑAR

Contenidos a enseñar




Conceptos(Saber)


El Enlace químico• Modelos de enlace: Iónico,covalente y metálico






Procedimientos (Saber hacer)








Actitudes (Ser)









Objetivos didácticos/de aprendizaje:




JUSTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDACTICA

Perfil y características del grupo:

Las personas a quienes esta dirigida esta secuencia didáctica son adolescentes con edades entre 13 y 16 años, con muchos errores conceptuales e ideas erróneas acerca de los materiales y las sustancias que sen encuentran a su al rededor.







Objetivo general de la secuencia didáctica:

Que los alumnos reconozcan, con base en las características físicas de las sustancias; como la conductividad eléctrica y los puntos de fusión, el tipo de enlace químico que presentan algunas sustancias.





Enlace covalente





Enlace ionico





Enlace metálico


Ubicación/Conexión con el currículo y el programa de la materia:

Bloque II. La diversidad de propiedades
de los materiales y su clasificación química.


Tema 2: Tabla periódica.


Subtema 2.2: ¿Cómo se unen los átomos?

• El enlace químico.
• Modelos de enlace: covalente, iónico y metálico.
• El agua como un compuesto ejemplar.


Descripción y justificación del encuadre teórico y didáctico que se empleará en la Secuencia Didáctica:

Identificar las características de las sustancias con enlace iónico, covalente y molecular de acuerdo con el modelo de Lewis y el de Bohr.


Esta serie de videos, estan encaminados a introducir en el tema a los alumnos.








sábado, 18 de octubre de 2008

Determinación de enlaces químicos

Todas las sustancias que se encuentran a nuestro alrededor se pueden clasificar tomando en consideración diferentes criterios; por ejemplo, por su estado de agregación en: sólidos, líquidos o gases; o también se pueden clasificar de acuerdo a su pureza en: elementos, compuestos o mezclas. Aunque es difícil encontrar sustancias puras en la naturaleza, se puede determinar sus puntos de ebullición, de fusión, solubilidad en agua u otro disolvente; o bien, el tipo de fuerzas que existe entre las partícula (átomos o moléculas) de una sustancia.

El objetivo de este trabajo, es determinar el tipo de enlace que presentan algunas sustancias entre sus moléculas, sustancias que podemos encontrar fácilmente, por ejemplo:



Cloruro de sodio





Sacarosa




Grafito




Redes metálicas

Entre otras sustancias